자료를 잘못 고르면 시간이 샙니다

TED와 뉴스로 몇 달을 했는데 정작 저녁 자리에서 잡담이 안 됩니다. 열심히 안 해서가 아닙니다. 기른 것과 필요한 것이 달랐던 것입니다.

기준 하나 — 지금 수준보다 조금만 위

Krashen은 지금 실력보다 한 단계 위의 말을 접할 때 언어가 자란다고 봤습니다. 다 아는 자료는 남는 게 없고, 하나도 모르는 자료는 그냥 소음입니다.

다만 이 주장에는 오래된 반박이 있습니다. 그 한 단계를 미리 정확히 잴 방법이 없다는 것입니다.

그래서 실제로는 거꾸로 잡습니다. 읽거나 들었을 때 대충 따라는 가는데 군데군데 걸리는 자료면 그 근처입니다. 몇 번 바꿔 봐야 감이 옵니다. 처음부터 맞히려 하지 마십시오.

기준 둘 — 내가 실제로 쓸 자리의 말인가

이쪽이 더 자주 무너집니다. 목표는 잡담인데 자료는 강연입니다.

강연과 잡담은 거의 다른 언어입니다. 문장 길이도, 단어도, 되묻는 방식도, 끼어드는 방식도 다릅니다. 조류독감 기사로 익힌 표현은 상사네 저녁 자리에서 안 나옵니다.

목표마다 자료가 갈립니다

기준 셋 — 계속 볼 수 있는가

재미는 취향 문제가 아니라 며칠까지 가느냐의 문제입니다. 지루한 자료는 사흘 만에 멈춥니다. 멈추면 아무리 좋은 자료도 0입니다.

다만 재미부터 고르면 앞의 두 기준이 무너집니다. 순서를 지키십시오. 목표에 맞는 것 중에서 → 수준이 맞는 걸 추리고 → 그중 재미있는 걸 고릅니다.

자막은 이 순서로

• 처음 — 자막 없이. 얼마나 들리는지 재는 게 목적입니다
• 두 번째 — 영어 자막. 안 들린 이유가 모르는 단어인지 발음인지 갈립니다
• 세 번째 — 한국어 자막으로 뜻 확인. 여기서 끝내면 안 됩니다
• 네 번째 — 다시 자막 없이. 이걸 빼면 들은 게 아니라 읽은 것입니다

자주 묻는 것

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단어를 외웠는데 왜 못 쓸까 · 혼자 말하기는 어디까지 될까 · 읽으면 아는데 왜 안 나올까 · 매일 전부 훑는 복습은 무너집니다 · 다시 읽는 것보다 떠올려 보는 게 남습니다 · 같은 시간인데 결과가 다릅니다

영어 공부하기(문법·단어) 도 보십시오.